Estudiantes, doctorados y la nueva cultura de debate
Últimamente he asistido a decenas de charlas y encuentros entre docentes y estudiantes tanto en mi facultad como otras, tanto de mi universidad, como del resto y la lógica entre ambos estatutos me ha sorprendido montones. Profesores sabios por un gran cartón, alumnos con la razón sólo por su buen espiritu. Y los que piensan un poco más allá: quedando fuera de las discusiones.
Veo a decenas de motivados estudiantes intentando destruir un sistema disparejo para todos. Que el mal nivel de los establecimientos públicos, que el maldito lucro, que los profesores mal capacitados y que el gobierno no quiere hacer nada para seguir sacando lucas hasta de las manzanitas para el inspector de turno. Mientras ellos discuten emocionados por esta sensación de cambio, algunos profesores de buena fe participan de la reunión dando un enfoque ya de persona que tiene su cartón de educación chilena. A los chicos no les parece suficiente y es ahí cuando aparece el postgrado, el doctorado y el magister en Europa del profesor de turno y esas tres menciones parecen convencer a todos los revolucionarios de que la vaca se alimenta de leche y no de pasto.
¿A dónde hemos llegado? Al parecer el peso discursivo se ha arraigado en dos grandes frentes que están tan mal fundamentados como defendidos por ambos flancos tanto en educación como en cualquier otro tema.
Por un lado tenemos al estudiante. A ese joven le da igual como son las cosas porque siempre pueden hacerse mejor. Para él el sistema es insuficiente y la injusticia del mundo radica en el poder de pocos. Hasta ahí tienen una razón universalmente innegable… pero como diría un amigo psicólogo sistémico mío “Tenemos el síntoma… ¿donde está la solución?”. Es ahí donde se desarma el discurso. Miles de buenas intenciones se desarman cuando llega la hora de proponer algo nuevo. El mismo caso de la FECH y su petición sólo tiene propuestas claras y consisas contra el lucro y que la calidad está mala pero… ¿Como financiarla sacando a los privados? ¿Está en alguna de sus peticiones la respuesta a la masiva clausura a establecimientos educacionales si no pudiera generarse lucro? Al mismo tiempo alegan por la libertad de enseñanza que permite tener malos establecimientos, pero ¿a cuántos de ellos se les cruza por la mente que de tomarse en cuenta sus peticiones sus colegios y universidades no podrían existir y vagarían sin poder estudiar lo que desean? Los estudiantes tienen garra, muchos cojones y ningún seso.
Luego vienen los intelectuales, esos doctorados increíblemente sabios y que han vivido todo lo que alguien puede vivir. Muchos de ellos universitarios en la época de dictadura y revolucionarios de su tiempo que ahora no hacen más que cerrar los discurso en torno a un “ustedes no tienen un problema real… en nuestra época… ” frente al cual no hay nada que responder. Para muchos de ellos la educación tambien es mala, pero el lucro… el lucro es ganancias. Es mejoría para que un docente pueda enseñar en un sistema mercantil que no permite más que intentar lamer una que otra gotita que chorrea de la inversión idiota de nosotros la clase media.
Ahora, no me mal interpreten, no estoy contra el sistema de mercado ni contra la revolución… sólo veo en la defensa de ambas la cuna del peor problema humano: el dogmatísmo ciego. Veo tendencias y pensamientos que no plantean ceder un centímetro por sus rivales mientras que si se acercaran a sumar puntos verían que ambos tienen razones de peso que nulifican el discurso totalitario del opuesto. ¿Que aproblema a Chile? NO ES EL CAPITALISMO EXISTENTE… ES LA NULA MOVILIDAD SOCIAL GENERADA POR UNA MALA PROTECCIÓN DEL GOBIERNO.
¿Pero eso se discute? No. El sistema es bueno o el sistema es malo. No hay puntos medios, no hay debate progresivo y de crecimiento. Unos gritan fuerte y los otros se cubren los oídos con sus cartones bien ganados de estudio. ¿Qué pasó con el hombre corriente? ¿Qué fue del tipo que sin necesitar cartón alguno puede sumar 1+1 sin burlarse de su contendor o cerrarle la puerta por motivos secundarios para generar algo mejor?
Lamentablemente la cultura del debate en nuestro país está aplacada por intelectuales y pasiones hormonales que no permiten desarrollar nada. Miles de tipejos que intentan desacreditarte por los motivos más idiotas mientras tratas de hacer algo positivo.
Alumnos gritan por la mala educación… los sabios los callan por ruidosos, por no saber argumentar, por escribir kOmhO aN aHprenhdidUh a azhErLoh, mientras que sus ideas siguen siendo validas, siguen siendo reales.
Los doctorados argumentan respecto a cuanto cuesta cambiar las cosas… los estudiantes se tapan las orejas, porque el mundo es injusto, porque ellos ya son parte del sistema, porque se vendieron a la máquina del libre mercado, mientras que sus acotaciones son certeras, meditadas e importantes. Mientras siguen siendo reales.
¿Que futuro espera a los que no escuchan? ¿A los que escuchan “pollo asado” e intentan poner en discusión el sentido de la vida? ¿A esos que ven lo que quieren ver, oyen lo que quieren oir y dicen lo que creen saber? Sorry gente, pero el camino no está fácil… ¿a quien apoyamos? ¿a quien tenerle fe si ambos se equivocan?
Estimado Nachete “epsabrupto” Chehade: en el primer párrafo ya aparece “discuciones” por el correcto discusiones. En el segundo aparece “europa” por Europa, además de una sintaxis más que mejorable.
En el tercer párrafo, el “donde” interrogativo es “dónde” y el cuarto aparece “pribados” por “privados”, en ese mismo párrafo dices “Los estudiantes tienen garra, muchos cojones y ningún seso”, ¿es una autodefinición?, en el sexto párrafo aparece “dogmatísmo” en lugar del corecto dogmatismo, en el séptimo aparece el neologismo “nulifican” cuando el verbo “nulificar” ni existe, ni fuera de los textos de Chehade, existirá, quedan más pero me cansé de inventariarlas.
Eso por no hablar de la falta de concreción y el tipo de discurso bastante disperso en su generalidad manifiesta.
Es probable que exista un problema educativo en la educación chilena, lo sospechábamos desde que cualquier aspirante es admitido en la PUC, pero creo que los estudiantes deberían de concretar más sus sugerencias y evitar discursos tórridos a lo Fidel Castro y hacer un poco más de autocrítica.
Gracias, de corazón
Uh, tremendo post Nacho. Lástima que las respuestas que buscas en este articulo, no te las pueda dar nadie. Y como bien dices, aunque estén…nadie las compra, son enviadas al desvió o simplemente no existen.
Tocaste a mi modo de ver el “gran problema de Chile” Uno que ha sido la causante de enfrentamientos, divisiones y mas, por los siglos de los siglos acá. “Intolerancia y Falta de humildad de las partes todas”.
Un ejemplo; Te acuerdas cuando hace casi dos años, hablábamos de ¿cómo generar instancias para que en los colegios pudieran conocer estas herramientas digitales?, de ¿Cómo hacer que estas herramientas pudieran ser complementarias a los procesos educativos? Para que en los colegios los niños no solo usaran en sus horas de computación el equipo para chatear y meterse a icarito, para que les sirviera en el futuro para incorporarse con mas capacidades al mercado laboral… ¿Qué paso?
Golpeamos puertas, ofrecimos estos talleres en forma gratuita, gastamos plata de nuestros bolsillos, tratamos de ayudar y…Nadie nos escucho o presto ropa para realizar ello. ”Hasta el día de hoy”
Sin embargo igual insistimos, hicimos los talleres, hicimos charlas…seguimos dando el “digno combate” ¿Por qué? Porque atendimos que a pesar de todo, nuestros nortes…mas allá de lo que pudiera generarnos a nosotros, afecta a bien, directamente a otros y es nuestra paga moral.
La respuesta, considerando este valido ejemplo este precisamente quizás ahí.
“Insistir”, “escuchar” y no restarnos a nada para poder sacar adelante la idea. Trabajo a largo plazo, constante y paciente con todos. Partiendo ahora desde arriba hacia abajo, sin exclusiones o distinciones de ninguna especie. Considerando a personas, no cartones.
Chile gusta e invita a tomar posiciones “extremos” nunc a puntos medios, Inmediatismos y no trabajos de largo aliento. Somos una nación de mentalidad idiota y limitada. Hay que seguir no mas insistiendo, como dicen los viejos “enseñando a la gente a ser gente”
Saludos
Tema interesante y como dice Roberto, uno en que nadie tiene respuestas. Chile se caracteriza por llevar los debates de ideas a la nada misma, ya sea con el extremismo de las propuestas, que suenan mucho a “matemos la mierda de capitalismo porque esa es la causa del problema” o bien los pseudodoctores (porque sabrán mucho pero como docentes son una porqueria, no todos eso si) se escudan en un lenguaje enredado para decir que ellos no están de acuerdo con nada.
Mientras sigamos así, como seguimos en muchas áreas, lamentablemente deberemos olvidarnos de ver un Chile desarrollado en el corto plazo.
Saludos
Yo creo que la alfabetización digital es la solución a todos estos males.
Celebro que Nacho Chehade haya descubierto la raíz última del problema y nos abra los ojos a nosotros los pedestres acerca de este tema tan importante.
Me gustaría ver a los “pribados” privados de sus privilegios y hago eco a este llamado del autor a exigirle al gobierno que proteja, como un papá Estado a sus débiles infantes para que haya movilidad social. Hasta ahora las medidas implementadas en ese sentido en otras latitudes han sido tan efectivas que no sólo aumenta la movilidad social, sino que se puede terminar con las diferencias sociales. Hermoso ejemplo es Cuba que repartió la miseria entre sus habitantes como nadie lo había hecho hasta entonces. Respecto al fin del lucro, que pena que ya no podamos ver las Universidades moscovitas y chinas maoístas de antaño, pero con las ideas del autor aún podemos volver a infundirles vida.
Ya las últimas preguntas que intentan no quedar mal con nadie, dándole cuotas de razón a ambos supuestos bandos; nos hacen ver como Nacho Chehade ha escrito un post tremendo, como dijo Roberto Iglesias. Un post lleno de reflexiones brillantes y lamentos de profeta bíblico que llora la suerte de Sión.
Sólo el sempiterno comentario de Daniel puede superar el post cuando nos muestra desde las alturas, que Chile no tiene remedio y va por mal camino.
Creo al fin, que sólo la filosofía freaky del corazón tiene respuestas para “tremendas” interrogantes.
Me gradué en mi país pero reconozco ese tipo de problemas (aunque nosotros tenemos otros).
Parece ser más fácil enfrascarse en eternas discusiones bañadas de reclamos que proponer soluciones y sentarse a trabajar juntos pro un bien común.
El problema aquí es que ningún lado quiere ceder. Yo salí del Instituto Nacional , y el año 2006 en plena “revolución pingüina” me daba risa/pena ver como los más “activistas” de mi colegio creían que su punto de vista era el correcto y la única verdad existente sobre la faz de la tierra. Que no al lucro (cómo si esto tuviera incidencia en la calidad de la eduación), Que la educación pasará a manos del Estado (eso es “nivelar hacia abajo”) y un largo etcétera.
Lo peor, es que ahora, también aparecieron estos “únicos dueños de la verdad” pero en las universidades!!, (y yo que pensaban que en la Universidad se maduraba un poquito y se respetaba a los demás), pero parece que no es así.
El problema es que si yo tengo un punto de vista, tengo que entedner también, que las otras personas también tienen el suyo y que si conoversamos, podemos llegar a un buen acuerdo. Esto señores se llama NEGOCIAR donde yo cédere, al igual que el otro, y el otro ganará al igual como yo lo hago!.
Ojalá puedan entender, pero luego!
Y no sólo eso Fasarax… sino que simplemente si hay gente pensando lo contrario… pues por algo es. Jajajaj.
Siempre hay puntos que a uno se le pueden ir, para eso están las contrapartes.
Yo estoy de acuerdo completamente con la exposición de Roberto Iglesias, los blogs son fundamentales para la sociedad, incluso desde una perspectiva histórica. ¿Qué hubiera sido de la revolución francesa sin el blog de Robespierre o el que actualizaba la lista de guillotinados?
Por eso me entristece tanto, y más como socio no fundador de ACHIB, el estado de abandono en el que se encuentra nuestro blog corporativo, la ausencia de estatutos, el pobre impulso que se le ha dado a la democratización digital y la ausencia de elecciones libres y participativas, botones de muestra ideales para esos niños y prepúberes a los que queremos instruir, benéficamente, en las escuelas. Cuantas oportunidades perdidas.
Gracias, de corazón.
Pues en Mexico las cosas no son nada distintas, yo creo que este eswun rasgo de la cultura latina, ademas en Mexico lejos de avanzar vamos retocediendo.